2月18日，中华人民共和国教育部主管的全国中文核心期刊《人民教育》杂志2020年第3-4期刊发了我校校长聂育松撰写的，题为《新时代立德树人五问五答》的署名文章。
德国哲学家卡尔·雅思贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话常给人一种很诗意的联想，让人觉得教育的过程是那么的浪漫，教育的结果是那么的美妙。的确，教育需要一种情怀，教育的情怀有多深，定力就有多大，教育之于情怀，如水如舟，“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”教育的光辉，源自每个教师内心对事业的热爱和坚守。文章的思想观点及事实论据均来自2018年7月聂育松履新电竞下注平台（中国）有限公司校长以来的工作经历，字里行间深深地浸润着他对教育的情怀，表达了一位校长在全国教育大会精神的指引下，对新时代教育使命的深度思考。文章思路清晰，逻辑严密，共分五个板块，即新理念——“五育一体”育全人，新机制——“四同四合”聚合力，新教师——“五师工程”塑导师，新课程——“三全四化”强内涵，新家长——“四尊共育”凝共识，等等。文章同样也传达出了我校全体教职工践行为党育人、为国育才的教育使命，以及积极探索学校高质量发展之路的奋斗者追梦人精神，自然是我校新时代立德树人的一份阶段答卷。
新时代立德树人五问五答
电竞下注平台（中国）有限公司 聂育松
党的十八大以来，习近平总书记对立德树人、教育本质发表过一系列重要论述，深刻回答了教育改革发展的一系列重要问题。教育系统要紧密结合教育工作实际，以家国情怀、教育情怀、爱的教育为基础，聚焦站位、地位、方位、定位、到位“五个位”，在中华民族伟大复兴的历史进程中，做好青年学生的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
深邃的教育思想，渗入点滴的教学实践，催发出我——一名普通教育工作者的教育感悟与思考：落实立德树人的根本任务需要“家国情怀、教育情怀、爱的教育”，核心还是情怀。
在我看来，“教育”是培养孩子各种能力知识，更是让他们心中充满善和爱。而让孩子心中充满善和爱，就需要教师有深沉、恒久、高尚的教育情怀，心怀国家和民族，在立德树人的教育实践中关注时代、关注社会、汲取养分、丰富思想，在青少年人生的“拔节孕穗期”，精心引导和栽培。
在这样的思考与希冀下，电竞下注平台（中国）有限公司积极贯彻践行《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》相关要求，以“五育一体”的新理念、“四同四合”的新机制、“五师工程”的新教师、“三全四化”的新课程、“四尊共育”的新家长等为探索路径，交出了一份新时代立德树人的答卷。
问题：分数重要还是人重要？
答案：新理念——“五育一体”育全人！
当前，素质教育进入全面推进的阶段，成果显著，但有关“应试教育”和“素质教育”的争论却从未停歇。在我看来，无论是过于强调分数，还是完全摈弃分数，都是片面的、不系统的认知。全面推进素质教育应德、智、体、美、劳“五育”并举。因此，我们在教学实践中提出了“五育一体”的理念。
五育一体，育人为本。我们不仅要培养渊博学识的人，还要培养具有坚定信仰、高尚品格、丰富情感的“社会主义建设者和接班人”。
在方法论层面上，我们落实“三全育人”的策略，实现从“单一育分”向“五育一体，育人为本”的观念提振。教师积极践行新高考制度设计与评价的价值导向和人本精神，大力营造优先“育人”的氛围，引导学生从“解题”到“解决问题”，从“做题”到“做人做事”。
五育一体，因材施教。在工具箱层面上，学校不断加强教育研究，实现从“自说自话”向“因材施教”的方法提质。高中阶段是青少年“三观”形成的关键时期。学校既研究青少年的成长规律、学科核心素养，还研究学生的个性特征、认知特点，破除了传统“育分”中“自说自话”或是“满堂灌”的方式，真正做到“因材施教”。
问题：新理念如何落实到位？
答案：新机制——“四同四合”聚合力！
理念是管理之钙，发展之魂。经过价值观提升、方法论提振、工具箱提质， “五育一体”新观念渐为广大教职工接受。但如何让新理念在学校教育教学实践中落地生根、入脑入心？我们的答案是：“四同四合”聚合力。
据我所知，目前仍有很多学校存在各职能部门之间壁垒森严的情况，加之教师队伍教学任务繁重，无暇参与或关注到学校的发展，容易导致学校向心力不够，团队之间配合度低，凝聚力不强。针对这一现实，学校提出确立“四同”、构建“四合”的机制建设。
所谓“四同”，就是思想同心、目标同向、行动同步、执行同力。“四同”机制建设思想提出后，自校级领导开始，逐层学习，广泛讨论，循序渐进辐射延伸到全体教职工。经过这样的学习、讨论，“四同”的思想深入人心，成为全体教职工新时代、新形势、新教育背景下的价值引领，极大地推动了学校各项工作的顺利开展。
思想上一条心，机制上一盘棋。在“四同”思想的基础上，学校不断创新管理机制，积极构建“四合”共同体。学校对过去“单兵作战”的各职能部门进行了大洗牌，整合为“学生发展部”、“教师发展部”、“学校发展部”、“工勤服务部”四大部门。同时，在“三全育人”方面，打造“德育耦合体”；在师资培养方面，推出“教学联合体”；文化制度建设方面，创新“文化融合体”；在硬件建设及服务师生方面，构建“服务整合体”。总体而言，就是将学校的所有部门有机串联，犹如四梁八柱，形成“四合”发展共同体。
四“体”与四大部门一一对应，每个“体”都指定一个部门来牵头，其他部门积极密切配合，制订切实可行、科学合理的管理制度。信息上，共建共享，共用共育；执行上，无缝对接，精准实施。经过一段时间实践和磨合后，学校面貌焕然一新。
问题：如何培养立德树人的好教师？
答案：新教师——“五师工程”塑导师！
国将兴，必贵师而重傅。解决了观念问题，创新了管理机制，接下来我就对教师队伍建设进行了谋划。围绕国家顶层的教师队伍建设思路，我校教师培养计划按照习近平总书记的做“四有好老师”、当好“四个引路人”的要求全面铺开，并结合学校实际提出了“五师”强师理念。
“五师”，即因材施教的经师、厚德博学的能师、善教善导的良师、胸怀祖国的名师、服务育人的人师。这“五师”之间并没有绝对的递进关系，但内在有一定的关联。可能有人达到了一个“师”的标准，有人达到几个“师”的标准，但归根结底都是走向“导”师。在我看来，“导”即“引路人”。“五师”工程就是要打造高水平育人的教师队伍，让优秀的教师培养更优秀的人才，力争全体教师能达到“导师”境界！
为此，我们开展了一系列活动，从不同层面锻造教师。如科组长讲教研，旨在锻造“经师”；名师宣讲，旨在锻造“能师”；“十佳导师”评选，旨在锻造“良师”；“不忘育人初心 争做四有老师”主题演讲，旨在锻造“名师”；“实中微故事”分享与感动实中“十大人物”评选，旨在锻造“人师”等。
问题：如何在课堂中深化立德树人？
答案：新课程——“三全四化”强内涵！
课堂教学以及课程设置，不仅是学校教育教学工作的主阵地，更是落实立德树人根本任务的主渠道。我校在“五育一体”、育人为先、高效“育智”的过程中，不断挖掘立德树人的教育内涵，探索全面发展的育人模式，以“三全育人”为抓手，提炼出“四化”课程理念，确保“培养什么人”的目标在课程层面落到实处。
首先，通过文化教学德育化，让文化教学成为教师立德树人的主阵地。我校积极探索德育新模式，开创“三全育人”新局面，实施“全学科”德育，把理想教育、信念教育、社会主义核心价值观教育贯穿文化教学的全过程，不断激发学生为中国梦而矢志奋斗的正能量，培养能担当民族复兴大业的时代新人。
其次，通过体育教学心理化，让体育教学成为学生人格健全的催化剂。我们树立“健康第一”的教育理念，改进教学方法，在体育教学中积极渗透心理健康教育；开齐开足体育课，让学生掌握1到2项体育技能，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
再次，通过艺术教育生活化，让艺术教育成为学生美好心灵的净化器。习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。我们遵循美育规律，创新美育方式方法，开设规范的艺术课程，打造优雅的校园环境，注重人文美育与生态美育相结合，不断提升艺术教育的“生活含量”，涵养学生的美好心灵，升华学生的人生境界。
此外，通过国际视野教育多样化，让国际视野成为学生宏大格局的驱动力。我们不断丰富国际视野形式，开展有关国际话题的讲座，办好一年一度的“模拟联合国”大会；拓宽对外交流渠道，组织学生参加各种夏令营活动；加强与境内外各姊妹学校的交流，帮助学生了解国际形势，传播中华优秀传统文化，树立“人类命运共同体”的意识，把学生培养成具有国际视野的中国人。
问题：如何延伸立德树人的教育半径？
答案：新家长——“四尊共育”凝共识！
办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。其中，学校是专业、系统的组织机构，而家庭的作用同样不可小觑。只有家校思想统一，步调一致，相互理解，尊重规律，才能凝聚立德树人的共育合力，达到最佳的教育状态。
为此，我校通过建立家长委员会制度、成立家庭教育指导中心、开展亲子教育平台、成立家校共育教师及家长义工团等多种方式，积极构建了新型家校关系，并积极推进、倡导家长们做到“四个尊重”。
尊重家庭教育。家庭是孩子的第一所学校；家长是孩子的第一任老师。尊重家庭教育，需要家长不断学习、身体力行，为孩子的成长树立榜样。
尊重成长规律。譬如稻谷有自己的成长规律，该插秧的时候插秧，该除草的时候除草，该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，万事万物皆有规则，违规必受罚。孩子的成长也有其极强的规律性，教师也好、家长也好，都要教育得当，遵循孩子的成长规律。
尊重学校教育。与家庭教育的个体性与独特性不同，学校教育具有系统性、整体性与专业性。以家庭教育的视角观照学校教育，难免会有偏差甚至背离。新时代家长也要学会转换视角看问题，跳脱家庭教育局限，站在更加广阔的维度看待学校教育，这不仅是对学校的尊重与支持，更是家长教育观念的更新与升级。
尊重社会教育。家长在社会中的行为举止对孩子有潜移默化的示范作用。如果家长能建设性看待社会所存在的问题，孩子的成长也就更容易受到社会好的影响。与此同时，家长素质的提升也会反作用于社会，推动社会整体素质的提升。
新时代立德树人的教育需要智慧：有爱心的人充满智慧，有智慧的人滋生方法，有方法的人解决问题。如此，教育走向美好！
