【2021年实中十大年度人物】林文然——用爱发电，“然”情青春
2021年，我校全体教职工深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极参与北师大师德涵养（惠州）实验区的探索与实践。在推动学校谋道转型、落实学校五年规划中，全体教职工师德师风素养得到全面提升，人人争做新时代“四有”好老师，一大批优秀实中人脱颖而出，为满足全市人民对惠州教育的美好向往做出了重要贡献。经层层推荐，综合考核，决定授予刘珊珊、林文然、樊启胜、贺晖、徐建、高亮、何碧兰、唐国忠、林妙咪、廖美玲等十位教职工“2021年实中十大年度人物”荣誉称号。
林文然，高中数学一级教师，“广东省谭光友名师工作室”成员，惠州市数学核心备课组成员；曾获得广东省高中青年数学教师优秀课比赛一等奖，惠州市高中青年数学教师说课比赛一等奖，惠州市市直高中数学青年教师微课比赛一等奖，在全国高中数学联合竞赛中辅导学生获奖；文章被省级刊物《当代中学生报》、《教育周刊》、国家刊物《中学数学教学参考》采用，论文多次获得广东省二等奖；曾荣获“惠州市优秀教师”“省运会先进个人”“优秀班主任”“优秀教师”“教学能手” 等称号。
省级奖项
（1）2021年7月论文《高中教学中如何实现美育和德育双赢》发表在省级刊物《教育周刊》（刊号CN41-0100）第17期并获得一等奖；
（2）2017年5月论文《浅谈方程的根和函数零点这一课》获广东省中学数学教学优秀论文二等奖；（3）2012年5月获得广东省高中青年数学教师优秀课比赛一等奖
市级奖项
（1）2021年9月获评“惠州市优秀教师称号”；
（2）2020年1月“一师一优课，一课一名师”《用样本频率分布估计总体的分布》获市级奖；
（3）2020年12月《潮汐问题》获惠州市数学建模课堂教学设计优秀作品征集活动一等奖；
（4）2019年10月参加惠州市市直高中数学青年教师片段课比赛二等奖；
（5）2017年全国高中数学联合竞赛（预赛）辅导学生1人获奖
校级奖项
（1）2021年电竞下注平台（中国）有限公司“优秀班主任”。
（2）2021年所带班级高三1班获得电竞下注平台（中国）有限公司“优秀团队”。
（3）2020年9月任高二（1）班获电竞下注平台（中国）有限公司“先进班级团队”。
（4）2020年9月因在新冠疫情期间担任线上教学任务被评为“疫线优秀教师”。
（5）2020年9月被评为党员优秀先锋岗。
（6）2019年9月获电竞下注平台（中国）有限公司教学能手。
（7）2017年9月获电竞下注平台（中国）有限公司教学能手。
论文发表
（1）2021年12月论文《课时教学体现单元价值性的思考－“指数函数（第一课时）”课点评》发表在国家级刊物《中学数学教学参考》(刊号:ISSN1002-2171)总第840期；
（2）2020年1月《从函数的概念及其表示中探索出数学概念》获得惠州市2019年优秀教研论文评比二等奖；
（3）2018年1月论文《从高考题中看圆锥曲线中的最值和定值问题》获惠州市优秀教研论文评比一等奖；
（4）2017年5月论文《浅谈方程的根和函数零点这一课》获广东省中学数学教学优秀论文二等奖；
（5）2015年8月文章《计数原理专题辅导》被《当代中学生报》采用，2015年4月论文《精心设计课程，提升学生能力—直线与平面垂直的判定》获广东省中学数学优秀教学论文比赛三等奖。
学科课题
参与市级课题《数学学科工作室践行“高效课堂”的实践与研究》，成员排名第2位，于2020年6月完成结题。省级课题《高中生数学创新思维培养的IGC模式研究》于2019年7月完成结题，成员排名第6。
其他工作
惠州市高考核心备课组成员，多次参与惠州市调研考试的命题和审题工作，多次主持或参与市级教研活动。参与命制的惠州试题，得到全市同行的高度认可。2018年11月23日《二次函数含参问题》为题的市级公开课获得同行一致好评，2021年3月10日在全市数学高考备考会作备考指导专题发言。2021年5月被选为“惠州市头阵计划培养对象”。2016年、2017年、2019年、2020年、2021年年度考核优秀。
我们的“然姐”
她，是学生心中的“然姐”。在班级管理工作中，坚持与学生交朋友，坚持做一个幸福的育竹人，听竹子“节拍”的声音，被学生亲切地称为“然姐”；她，勤与学生交流思想，从不放弃任何一个学生；她，十二年春风化雨，十二年辛勤耕耘。在十二年的时光里，她迎来了一批批青春懵懂的少年，也送走了一批批为理想插上了翅膀的青年。她，就是数学科组林文然老师。
爱，是了解亦是关心
作为班主任老师，对学生的关爱应该是全方位的，班主任老师要多渠道，多方面关心了解学生，包括对学生的家庭状况、兴趣爱好、性格特点、交友情况等都要了解。这是做好班级管理工作、激发学生个人潜能的首要条件。为了深入了解学生，作为班主任的我经常和他们在一起。
爱，是关怀亦是信任
作为班主任老师，应该关爱每一个学生，做他们的贴心人。老师的关怀与信任是学生成长的动力，这要求我们老师，尤其是班主任老师要一碗水端平，不能偏爱，要平等的给予自己的爱，对成绩好的，成绩不好的，学习习惯好的，学习习惯不好的，做到一视同仁。这样，老师的关爱就会成为一种巨大的教育力量。这样的教师也才能赢得学生的信赖，学生也才乐于接受教育，教育也才能收到较好的效果。
爱，是尊重亦是理解
尊重、理解学生，说起来很容易，其实做起来也是很不容易的。首先，当老师的必须放下师道的架子，平等的和学生交流，不能高高在上。虽然在教书育人的过程中，老师处于教师的地位，学生尊敬你，但当老师的不应用老师的权利压制学生，用不利的语言去说教学生。否则，只会让学生产生抵触情绪，不愿和你交流。
