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 惠州市实验中学   黎文彩

本人是名通用技术老师，却有缘成为了班主任的一员，从高一到高三，三年的班主任生涯感触许多，也收获许多。很多老师好奇，一个副科老师如何管的住学生？不任课这班主任如何做？没有什么好奇，本来就没有直接的关系，只是任课老师可以利用上课时间与学生相处交流，而我们得利用下课时间、晚修时间、班群还有班会。本文就简单谈自己在班主任工作的体会和经验，希望能引起学校、教师们的共鸣。

1、育人先育己，运用人格魅力感染学生。

曾听不少的领导说这么一句话：什么样的班主任就带出什么样的学生。虽然我说不出这里所指具体哪些方面，但绝不是所任学科。班主任是一个班集体的灵魂所在，也是孩子健康成长的引领者，很多正能量都在潜移默化的影响着孩子（比如自信、责任心、勤劳、有爱、坚持等等）。我虽不能像数学老师那样每天教他们一点数学知识，我却可以与他们分享学习数学的技巧，给他们搭建学习互助平台，激发他们的学习动力，做他们拼搏学习的精神支柱。一个优秀的班主任对于一个班级来说是非常重要的，不仅可以影响班级的班风、学风，更会影响到集体的凝聚力和向心力。教育实践表明，高中班主任的人格与教育的成就是相辅相成的。虽然，我非圣人，但我意识到：自己的一言一行都对每一个学生有着长远而深刻的影响，因此我花了三年的周末和寒暑假，攻读了教育硕士，全面提升自己的水平；省市组织的培训都会努力的争取，从而不断的去完善自己、丰富自己、提升自己；各种比赛也会积极参加，为的是给孩子们树立榜样，敢于去尝试、拼搏。希望在平时的相处中，能散播更多的正能量、能潜移默化的感染学生，促使学生们产生强烈的责任感和正确的人生观，凡事有良好的心态积极面对，自立、自强、自信。

2、始终坚信陪伴、倾听是最好的教育。

高中生处于一个比较特殊的年龄阶段，他们的生理发展速度比较快，可以很快走向成熟，但是心理发展速度却相对落后，但在情感、思维以及价值观方面都有了质的提高，他们有个性，有思想，不愿意主动的找人诉说但却希望得到别人的理解。这个时候，陪伴是最好的办法，每学期会有一周的时间陪着他们上课，重点不在上课的内容而是孩子们的表现（主动、积极、内向、犯困、不安等）；下课时间陪他们“疯癫”一会，可以了解他们之间微妙的关系；班会课的时候陪他们玩游戏、做拓展活动，开展各种主题班会，甚至是外出登高；晚修的时候陪他们静静的完成作业或是倾听他们的故事。陪伴，能帮助班主任从细微之处观察学生、理解学生；遇到问题，一定要倾听学生的原因，万事皆有因，只有听他说才能懂他，才能帮助他。如何与学生有效沟通？曾经，我去看不少的班主任书籍，去听讲座，就为找到有效的办法。为此，我还积极投入中小学心理健康教育A证、B证、C证的学习，还利用业余时间参加了国家心理咨询师的培训。最后发现，并没有快捷的技巧、方法，只有陪伴和倾听，只有陪伴才能理解他们；只有倾听，他们才会说；只有把问题提出来了，才能解决、才能成长。更重要的是，我班的学生永远比其他班多一个老师去爱他们。

    3、创新管理，提升学生学习兴趣。

    有位班主任问我：“你每学期管理班级的措施能发给我吗？”“对不起，没有。”她以为我没明白：“比如，排座位的方法”。我排座位根本没有固定的方法，也不可能固定，因为学生在变，措施必然在变。高一刚开学，为了让同学间尽快了解，我是每周更换一次座位，用抽签的办法；一个月后，老师与学生有了一定的了解，则根据他们的擅长的科目，进行小组合作互补；若干月后，学生之间不仅了解彼此擅长、还了解性格，对小组分配进行了优化；再后来，一些学生的相处没了原则、没了度，出现了影响学习的因素，又用另外一种方法做调整；最后慢慢的把座位调到最优化。不同时间、不同对象，出现不同的问题，需要不同的解决办法。因此，我无法告诉对方，最优的办法。有时我会随机，有时我会根据成绩，有时我会定个量化分，有些学生我会给他自由选择，有些学生我会给他意见，有些学生我会限制他。不过所有措施，都是事先订好的规矩，只有守好规矩才能获得更多的自由。我经常去跟老教师取经，常听学生的建议，常思考如何实现教育的目的，常突破常规，收获成果。比如：我班开展的“一站到底”，规则跟电视节目相似，但内容却是每周各科的知识点，由科任老师提供材料、科代表汇总知识点，效果显著，深受同学们的喜爱。

    4、开设兴趣班，培养学生创新能力。

通用技术不仅提升学生技术素养，培养学生动手动脑能力，增强学生创新意识，提高学生创新能力；更主要的是对通用技术教师的素质要求更高。自2009年以来，除教学外还任学校科技辅导员，主要负责机器人竞赛、青少年科技创新大赛、计算机表演赛、创新能力实践赛、创客比赛。通用技术重在培养学生的创新能力，也许是学科的因素，我特别注重学生的动手能力、竞争意识和创新能力，除了课堂传授方法，我还要求班每一位学生高中期间至少有一张校级以上证书。高一那一年，我班在计算机表演赛广东赛区中，有11位学生获省一、二等奖；惠州市十二届青少年科技创新大赛中，我校共有26个作品参赛，其中17个是我班的作品，班上60%的学生参加了比赛；在我班开设虚拟机器人教学，其中有5人参加广东省机器人竞赛，1人获省二等奖、2人获省三等奖，1人获市三等奖。。学生在能力方面得到认可，学习的动力又更上一层楼。他们不仅有喜人的竞赛成绩，平时考试成绩也是排在前列，事实说明能力和成绩很多时候是相辅相成的。

5、重班干培养，立良好班风。

高中学生要在班级这个集体中进行学习、生活和成长，所以班级一定要有一种积极向上的集体精神，班主任要积极培养高中生争先创优，爱班好学的一种精神。良好班风的建设，需要一批得力的班干、给力的组长、有权威的班长。相信他们、认可他们很重要，我班这批领导班子确实负责认真，学习态度端正，能吃苦，起到表率作用，是班级的核心力量。当然选好班干是关键，同时班主任还要把权力下放、把任务分配下去，给予精心指导，教以方法，特别要注重班干部的管理能力培养。只要班干部使用得当，班主任创新管理，班风就正，学风就浓，班级就能创造奇迹。

其实，班主任工作关键是要用心，只要用心做好，就没有做不好的事。